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                    English Version

                    教育教學實踐



                    教育教學方法創新

                    1.學校管理方式的變革
                    小班化教學,清華附中將實施小班化教學,每個班30人,正在制定相應的教師手冊和學生手冊。
                    分類分層教學,根據學生能力發展需求和升學考試需求,由導師進行學業指導。
                    教室空間的變化,使互動式教學方式成為常態,教室設備的變化,使學生更方便的借助網絡進行線上學習,線下互動。
                    信息化管理方式,學校將采用門禁系統、考勤系統、選課系統等措施使走班教學秩序井然有序。

                    2.評價方式的變革
                    學生的綜合素質評價方案和體系已經研制出來;
                    教師、課堂以及課程的評價方案也已經形成。為進一步鼓勵教師,清華附中擬建立“積分”制度。

                    慕課、翻轉課堂
                    慕課是大規模的網絡開放課程,它是為了增強知識傳播而由具有分享和協作精神的個人組織發布的、散布于互聯網上的開放課程。清華附中教師從技術、教育教學、學生能力方面、課程需求上深入理解慕課本質,構思與設計課程,在C20慕課(MOOC)聯盟組織舉辦的全國中小學“微視頻”大獎賽上我校教師寇正獲得全國一等獎。“翻轉課堂式教學模式”,是學生在家完成知識的學習,課堂變成了老師與學生之間以及學生與學生之間互動的場所,包括答疑解惑、知識的運用等,從而達到更好的教育效果。慕課、翻轉課堂的實踐都是為了提高教學效率,提升教學效果,讓技術充分地為教學服務。

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